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2、研究目標:
1. 商量台灣與中國所正視的教育訓練評鑑指標。
2. 成立教育訓練的評鑑指標標準。
3. 權衡教育練習指標對組織績效的猜測能力。
三、估計研究方法
天成翻譯公司國於2002年成為WTO會員,強調「自由貿易」與「平正商業」的精力,中國與台灣兩邊同時入會,由於中國市場開放,我國具競爭力產業將因此有更多擴大機遇,並與全球的菁英企業競爭,在此情況下,人力資本成長也愈加遭到重視,應用教育練習來強化人力本質,已成為組織永續經營的不二秘訣翻譯而訓練是企業的一種成本,包孕金錢、時間和人力的投入,這類投入能否產生效益,也是企業相當關注的工作翻譯台灣一向具有高素質的人力,這跟教育練習的投入有必定的關係,中國面對鼎新開放的壓力同時,也越來越正視人力本質的提拔。教育練習的效益一向以來遭到挑戰與質疑,原因是效益沒法衡量並且恍惚,乃至沒法肯定組織績效是由教育訓練而來,是以一套明確的評鑑指標是需要的。目前業界經常使用的評鑑指標是Kirkpatric所提出的四層次練習評鑑模式,也就是反應、學習、行為與效果層次,同時本研究也將企業經常使用的其他教育練習評鑑指標列出,並商量在實務的利用上,其實施重點與成效,期望對將來的企業教育練習提出更前瞻性的建議。
經過反反覆覆地查閱相幹論文主題,關鍵字比對又比對,有時感覺範圍太大,不容易聚焦,有時又感覺規模太小,找資料不容易~
一、研究念頭:
文獻商量與問卷調查法
「企業教育練習評鑑模式之研究--台灣與中國標竿企業之比較」
以上的內容採用了兩篇論文獲得的想法:
又因未來結業後,想到中國體驗一下泛博的市場翻譯社擴大本身的事業疆土,是以這次論文也將中國的市場納為研究的規模翻譯社訂定主題時,一向思慮是不是要將局限限制在服務業或是某一產業,如許較容易蒐集資料~
1.「台灣製造業教育練習績效指標調查研究」翻譯社中心大學人力資源辦理研究所研究生 李原玫 2003年
2.「企業訓練評鑑模式之個案研究~以Kirkpatrick之模式為根蒂根基」翻譯社舉世手藝學院企管系 劉淑芬、中正大學成人及繼續教育學系 魏惠娟
最後終於決議將題目暫訂為(還需要指點教授的建議才能定案):
本篇文章引用自此: http://mypaper.pchome.com.tw/clairesobon/post/1309299492有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢天成翻譯公司02-77260931